TUS, KTÓRY ŁĄCZY.

Twoje dziecko nie jest do naprawy. Jest do poznania i zaakceptowania.

Nie obiecujemy, że po naszych zajęciach Twoje dziecko stanie się bezproblemowe. Chcemy za to pomóc mu poczuć się bezpiecznie w grupie i odkryć własną sprawczość - czyli poczucie, że ma realny wpływ na swoje decyzje, granice i to, co się z nim dzieje.

Wierzymy, że prawdziwa pewność siebie nie bierze się z dopasowania do cudzych oczekiwań, ale z tego, że po prostu znasz siebie. Że wiesz, czego potrzebujesz, i potrafisz o siebie zadbać, gdy robi się trudno. Dopiero z tego miejsca można z odwagą i swobodą wchodzić w autentyczne relacje z innymi.

NAJWAŻNIEJSZE INFORMACJE

location_on

Gdzie

Dwie lokalizacje do wyboru:

Gabinet Psychologiczny Wiewiórnik, Mikołów, ul. Wyzwolenia 27
Przedszkole Akademia Małego Skauta, Jaworzno, ul. Chopina 40

group

Forma

Małe, kameralne grupy (do 6 dzieci)

psychology

Prowadzące

Dwie psycholożki

payments

Koszt

100 zł za zajęcia (spotkania trwają 1,5h, odbywają się raz w tygodniu)

target

Dla kogo?

Zapraszamy dzieci i młodzież (w wieku 4-16 lat), a szczególnie tych, którzy:

ecodoświadczają trudności w relacjach,
ecoczują wszystko mocniej,
ecoszukają bezpiecznego miejsca do rozwoju,
ecosą w spektrum autyzmu lub/i mają ADHD,
ecoczęsto się boją w codziennych sytuacjach,
ecopotrzebują poćwiczyć obchodzenie się ze swoją złością,
ecociągle szukają mocnych wrażeń,
ecoźle znoszą nowości i zmiany planów, upierają się przy swoim scenariuszu.

Jak dołączyć do grupy?

Kiedy nabór i jak wybieramy grupę?

Nabór prowadzimy przez cały rok. Grupy dobieramy z dużą uważnością, ale nie działa to tak, że wybierasz grupę z listy. Najpierw umawiamy się z Wami - rodzicami - na wstępną rozmowę telefoniczną. Chcemy poznać Wasze dziecko, jego temperament i wyzwania. Dopiero na tej podstawie proponujemy konkretną grupę, dopasowaną wiekowo i tak, aby dynamika między dziećmi pozwalała im rozwinąć skrzydła.

Jeśli masz wątpliwości, czy nasze TUS-y będą dobre dla Twojego dziecka – zadzwoń i zapytaj! Chętnie rozwiejemy obawy.

Czy to brzmi znajomo?

Znasz ten moment, kiedy wracasz do domu po kolejnym trudnym dniu w szkole czy przedszkolu i czujesz, jak uchodzi z Ciebie powietrze? Widzisz swoje dziecko, które znów usłyszało, że jest „za głośne”, „za szybkie” albo „zbyt nieśmiałe”. Widzisz jego frustrację i wybuchy po powrocie do domowego azylu, albo wręcz przeciwnie - całkowite wycofanie.

Może masz już dość szukania miejsc, w których ktoś próbuje uczyć Twoje dziecko „prawidłowych zachowań” z pomocą nudnych kart pracy i podręczników. Może czujesz zmęczenie ciągłym tłumaczeniem się z tego, jak wychowujesz, i marzysz po prostu o przestrzeni, w której ktoś wreszcie powie:

„Rozumiem. Widzę Was. Jesteście u nas bezpieczni”.

Czy to znaczy, że będziemy Wam tylko potakiwać, nie rozwiązując problemu?

Absolutnie nie! Poczucie bezpieczeństwa i akceptacja to u nas po prostu fundament, a nie wymówka do bierności. Zdejmujemy z Was presję oceny, żebyśmy mogli wspólnie, już ze spokojną głową, zadbać o dziecko. Z tej bezpiecznej bazy o wiele łatwiej wypracować konkretne, życiowe strategie, które dadzą Wam realną ulgę.

Ogrodnictwo zamiast naprawiania

Tradycyjny Trening Umiejętności Społecznych często opiera się na prostym schemacie: pokazujemy dziecku, co robi źle, dajemy pieczątkę za dobre zachowanie, powtarzamy aż nawyk się utrwali. Ale czy naprawdę chcemy wychować dzieci na dorosłych, którzy będą podświadomie wypełniać skrypt: zaspokoić oczekiwania - dostać nagrodę - powtórzyć? Którzy nie będą potrafili podejmować decyzji w zaufaniu do samych siebie?

My nie wierzymy w rzeźbienie dzieci na siłę. Traktujemy naszą pracę jak ogrodnictwo - stwarzamy odpowiednie warunki do wzrostu, dając uważność, światło i bezpieczną bazę. To z tego miejsca, pełnego spokoju i stabilności, do którego dzieci mogą w każdej chwili wrócić - jak do bezpiecznego portu, by ukoić nerwy i wyregulować emocje przy wspierającym dorosłym - zachęcamy je do podejmowania nowych wyzwań. Zawsze w ich własnym tempie, nigdy wbrew sobie.

Chcemy, by wyrosły na dorosłych, którzy czują się w świecie pewnie, wiedzą, jak o siebie zadbać i potrafią tworzyć głębokie, satysfakcjonujące więzi.

Uczymy w działaniu

Kompetencji społecznych nie wykuwa się z podręcznika. One wytwarzają się naturalnie podczas wspólnego działania. Nie ciągniemy dzieci za rękę, ale uważnie im towarzyszymy. Wyciskamy jak cytrynę wszystko, co na bieżąco dzieje się w grupie – konflikty, zabawne wpadki, momenty bliskości - nazywamy je i rozmawiamy o nich tu i teraz.

Jak wyglądają nasze spotkania?

Przez półtorej godziny uruchamiamy ciało, wyobraźnię i ręce. W tym czasie:

check_circle
Przełamujemy lęki przed codziennością - trenujemy to, co naprawdę przydaje się w życiu. Ze starszakami i młodzieżą sprawdzamy, jak bez stresu wejść do sklepu, dzwonić i zamawiać pizzę do zjedzenia z kolegami czy zaplanować trasę autobusem.
A z młodszymi dziećmi? Ćwiczymy przedszkolne i podwórkowe "must-have": jak podejść do grupy i zapytać, czy można dołączyć do zabawy, jak poradzić sobie, gdy ktoś wyrywa nam z ręki ulubione klocki, i jak zakomunikować dorosłemu, że coś jest nie tak.
check_circle
Projektujemy i tworzymy - szyjemy, malujemy, budujemy konstrukcje z materiałów z odzysku. Dajemy dzieciom odetchnąć od ciągłej oceny; u nas samo tworzenie jest wolne od pochwał czy nagan, ma być naturalne jak oddychanie.
check_circle
Wchodzimy w role - gramy na instrumentach, tworzymy spektakle i nagrania, wcielamy się w różne postacie.
check_circle
Oswajamy błędy - udowadniamy, że błąd, rozsypane koraliki czy przewrócona wieża to nie katastrofa, tylko zwykła, naturalna część życia.
check_circle
Ćwiczymy życiowe strategie - doświadczamy konfliktów w bezpiecznym środowisku i sprawdzamy na żywo, jak się dogadać, jak stanowczo odmówić, gdy na coś nie mam ochoty, i jak mówić o swoich potrzebach.
check_circle
Regulujemy emocje - kiedy energii jest za dużo albo świat staje się zbyt przytłaczający, sięgamy po ruch, rytm i zabawy, by odzyskać spokój (zawsze za zgodą dziecka).

Neuroatypowość to dla nas inna ścieżka rozwoju, a nie deficyt.
Uczymy dzieci, jak poruszać się w świecie, w którym są mniejszością, ale zachowując przy tym pełną zgodę ze swoją naturą.

Kto prowadzi zajęcia?

Zajęcia prowadzą dwie psycholożki, które łączą wiedzę naukową z wrażliwością artystyczną i własnym doświadczeniem. Obie jesteśmy neuroatypowymi mamami autystycznych dzieci z ADHD. Znamy ten świat od podszewki. Znamy wyzwania i niepokój o przyszłość dziecka, ale też ogromną radość z jego samodzielności i odkrywania pasji. Stworzyłyśmy Gabinet Wiewiórnik, bo same kiedyś szukałyśmy właśnie takiego miejsca.

Maria Kociuba

psycholożka, farmaceutka

Pomaga dzieciom zrozumieć dynamikę grupy i wspiera je w mówieniu na głos o tym, czego w danej chwili potrzebują. Jest mistrzynią psychoedukacji, która trafia w sedno i zostaje na długo w dzieciach i dorosłych.

Joanna Hrobak

artystka, psycholożka, biolożka

Dba o przestrzeń do twórczej ekspresji. Rozbraja napięcie i oswaja błędy improwizacją, autorskimi zabawami, które wspierają rozwój i piosenkami tworzonymi razem z dziećmi. Umie i lubi czytać badania naukowe.

Razem prowadzimy gabinet psychologiczny (a już wkrótce fundację) Wiewiórnik w Mikołowie.

Często zadawane pytania (FAQ)

Co, jeśli moje dziecko na pierwszych zajęciach usiądzie w kącie i nie będzie chciało dołączyć?

To całkowicie w porządku. Siedzenie z boku i obserwacja to też udział w grupie. Nie wyciągamy dzieci na siłę i ich nie zawstydzamy. Każde z nich wchodzi w relacje we własnym tempie. Jesteśmy bezpiecznym, obrośniętym miękkim mchem gniazdem, które czeka, aż dziecko samo poczuje gotowość do zrobienia pierwszego kroku.

Czy muszę mieć diagnozę, żeby zapisać dziecko?

Nie. Nie wymagamy papierów ani oficjalnych orzeczeń. Zapraszamy każde dziecko, które potrzebuje wsparcia w relacjach, czuje się niedopasowane lub po prostu chce pobyć w akceptującej, bezpiecznej grupie.

Czy jako rodzic dostanę informację, co dzieje się na zajęciach?

Tak. Traktujemy Was jak naszych najważniejszych partnerów. Nie oceniamy Waszych metod wychowawczych. Chętnie dzielimy się naszymi obserwacjami i podpowiadamy, jak można wspierać samodzielność dziecka również w domowych warunkach.

Chcesz do nas dołączyć?

Ze względu na komfort uczestników i jakość naszej pracy grupy są bardzo małe. Chcemy mieć pewność, że poświęcimy każdemu dziecku dokładnie tyle uwagi, ile potrzebuje.

Napisz do nas lub zadzwoń – pogadajmy o Twoim dziecku:

personMaria Kociuba: 789 335 274 | e-mail: marysia@wiewiornik.pl

personJoanna Hrobak: 791 579 374 | e-mail: asia@wiewiornik.pl